“Tôi là Iser” – nét sáng tạo mới của “Miss IS 2011”
Ngày 27/12/2011, phần thi phụ cuối cùng của cuộc thi Miss IS 2011 đã diễn ra. Tọa đàm "Vai trò và nhiệm vụ của sinh viên Khoa Quốc tế hướng tới kỷ niệm 10 năm thành lập Khoa”, nơi đề xuất những ý tưởng, giải pháp nhằm xây dựng Khoa Quốc tế vững mạnh và phát triển hơn nữa, được đánh giá là một vòng thi sáng tạo, “làm nên nét khác biệt của cuộc thi sắc đẹp sinh viên Khoa Quốc tế - Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) với những cuộc thi sắc đẹp sinh viên khác”.
Các thí sinh được chia thành 3 nhóm, cùng tham gia thảo luận (thuyết trình, phản biện) về những chủ đề khác nhau, xoay quanh nội dung nhiệm vụ của sinh viên Khoa, hướng tới kỷ niệm 10 năm thành lập Khoa Quốc tế.
Nhóm 1 mở đầu phần tọa đàm bằng chủ đề khá hay “Sinh viên Khoa Quốc Tế học tập, nghiên cứu khoa học”. Nhóm thí sinh này cho biết họ chọn chủ đề này vì các em nhận thấy việc thực hiện các đề tài NCKH còn “mới lạ và chưa phổ biến rộng rãi với tất cả các sinh viên trong Khoa”. Theo khảo sát được các thí sinh tiến hành trong 200 sinh viên thì có đến 31% các bạn không có hứng thú hay ý định thực hiện việc NCKH. Từ khảo sát trên, nhóm 1 đặt ra câu hỏi “Tại sao các sinh viên Khoa Quốc tế lại cho rằng chỉ các ngành tự nhiên mới cần làm NCKH, còn lĩnh vực kinh tế, kế toán, kiểm toán thì không cần thiết?”. Tiếp đó nhóm 1 đưa ra câu trả lời cho câu hỏi này, đồng thời đề xuất một số giải pháp khuyến khích sinh viên NCKH. Với Khoa, các em để nghị tổ chức các buổi định hướng về học tập và NCKH cho sinh viên ngay từ khi mới nhập học; tổ chức các CLB NCKH dưới sự cố vấn của các thầy cô giáo; tuyên truyền việc NCKH trên các phương tiện truyền thông của Khoa để giúp sinh viên nắm bắt được nhiều thông tin hơn… Về phía Đoàn Khoa, các thành viên nhóm 1 mong tổ chức Đoàn có thể tổ chức các buổi thảo luận, sinh hoạt chuyên môn cho sinh viên; trao thưởng và khen tặng các bạn sinh viên có thành tích cao trong NCKH…
Nhóm 1 với phần thuyết trình về việc NCKH trong sinh viên.
Nhóm 2 quyết định chọn chủ đề “Cán bộ giảng viên Khoa Quốc tế”. Cũng bằng phương pháp gửi phiếu thăm dò, đánh giá, các thí sinh đã đưa ra những nhận định về số lượng, chất lượng của giảng viên cơ hữu của Khoa; về thái độ làm việc, trình độ chuyên môn của giảng viên từ đánh giá của sinh viên; về điều kiện cơ sở vật chất và công việc đảm bảo cho quá trình đào tạo của các phòng ban. Nhóm 2 cũng mạnh dạn đề xuất những ý kiến với mong muốn cán bộ, giảng viên trong Khoa làm việc ngày một tốt hơn và hiệu quả hơn. Với Khoa, các thí sinh nhóm 2 mong muốn Khoa sẽ lập một hòm mail đóng góp ý kiến riêng cho sinh viên và 2 tháng một lần tổ chức phát phiếu thăm dò cho sinh viên cùng cán bộ, giảng viên.
Nhóm 2 chọn chủ đề "Cán bộ, giảng viên Khoa Quốc tế".
Xuất phát từ câu nói quen thuộc ISTUDENT (Tôi là sinh viên Khoa Quốc tế), nhóm 3 đã đưa ra những điểm mạnh của các bạn sinh viên trong Khoa theo từng chữ viết tắt. Trong đó, S – Success (nói đến thành công của sinh viên đang ngồi trên giảng đường cũng như đã tốt nghiệp), T – teachers (giảng viên Khoa Quốc tế là những người trẻ, năng động và luôn tâm huyết với nghề), U – union (Đoàn Khoa Quốc tế, tuổi đời còn khá trẻ, nhưng đã luôn là đơn vị đi đầu trong các phong trào thanh niên), D – development (điểm lại quá trình phát triển 10 năm của Khoa Quốc tế với những thành tích đáng ghi nhận), E – education (Khoa Quốc tế là cơ sở đào tạo đầu tiên thực hiện việc giảng dạy chuyên ngành bằng 4 thứ tiếng Anh, Nga, Pháp, Trung Quốc), N – net (vai trò của Network và Internet). Sinh viên Khoa Quốc tế tuy được tạo điều kiện học tập trong một môi trường tương đối tốt nhưng cũng còn gặp không ít những khó khăn. Một trong những khó khăn trong việc khẳng định bàn thân, theo nhóm 3, đó là nhìn nhận chưa đúng của một số người về đầu vào của các chương trình liên kết. “Xuất phát điểm của sinh viên Khoa Quốc tế chính là cản trở trong việc khẳng định mình. Với điểm đầu vào thấp hơn so với nhiều trường khác, một số người cho rằng sinh viên của Khoa chất lượng không cao”, nhóm thí sinh thứ 3 bày tỏ. Tuy nhiên, thành viên nhóm này cũng khẳng định quan niệm này cũng trở thành một động lực tốt để các Isers cố gắng khẳng định thương hiệu của Khoa, bằng chính thực lực và sự cố gắng không ngừng.
Nhóm 3 với phần thuyết trình về sinh viên Khoa Quốc tế.
Sau mỗi phần trình bày, các thí sinh của từng nhóm nhận được câu hỏi của khán giả và ban giám khảo cuộc thi. Phần bảo vệ đề tài thuyết trình của các bạn cùng được ban giám khảo và người xem đánh giá khá tốt, “tự tin trong trao đổi, có chính kiến và bảo vệ quan điểm của mình đến cùng”.
Khán giả đặt câu hỏi cho các thí sinh của "Miss IS 2011".
Nhận định về phần tọa đàm “Tôi là Iser”, Chủ nhiệm Khoa Quốc tế, GS. TSKH. Nguyễn Trọng Do, bày tỏ sự cảm kích trước cách các em đưa ra vấn đề và giải pháp cho vấn đề đó. “Khoa sẽ tiếp thu những ý kiến đóng góp của các em, nghiên cứu những đề xuất này một cách toàn diện, tổng thể, từ đó đưa ra những biện pháp đổi mới hoạt động quản lý, đào tạo, NCKH”.
"Miss IS 2011" là cuộc thi được nhằm tôn vinh vẻ đẹp, trí tuệ nữ sinh Đại học Quốc gia Hà Nội nói chung và phong cách, nét duyên dáng đặc trưng của nữ sinh Khoa Quốc tế nói riêng. Thí sinh xuất sắc nhất của cuộc thi “Miss IS 2011” sẽ là đại diện cho vẻ đẹp trí tuệ và nhan sắc của sinh viên Khoa Quốc tế. Cuộc thi "Nữ sinh thanh lịch Khoa Quốc tế" là sân chơi lành mạnh, bổ ích để thanh niên, sinh viên giao lưu, rèn luyện và tham gia các hoạt động tập thể, góp phần nâng cao tính thiết thực, hiệu quả của hoạt động Đoàn, Hội đồng thời là nơi trao đổi kinh nghiệm, thể hiện lối sống lành mạnh của sinh viên Việt Nam.
Đêm chung kết "Miss IS 2011" diễn ra vào 19h30, ngày 30/12/2011 tại Hội trường 10/12 – ĐHQGHN. Đêm chung kết sẽ có 04 phần thi: “Tôi là ai”, “Tôi duyên dáng”, “Tôi năng động” và “IS trong tôi”. 05 thí sinh có số điểm tổng kết cao nhất sau 3 phần thi trên sẽ được vào vòng thi “IS trong tôi”. Tại vòng cuối cùng này, các thí sinh sẽ trả lời 1 câu hỏi chung của Ban giám khảo trong vòng từ 2 – 3 phút.
Thùy Diễm
Tin về tọa đàm "Tôi là Iser" trên các báo:
http://www.tienphong.vn/Gioi-Tre/562468/Di-thi-tai-sac-noi-ve%E2%80%A6-hang-rong-tpov.html